12 de octubre, no es así...

Te preguntarás porque el lunes será feriado, porque por Ley se trasladó el feriado que debería haber sido hoy, "DIA de la DIVERSIDAD CULTURAL", denominación que tomó el encuentro y sometimiento de la cultura autóctona con la llegada de Cristóbal Colón en 1492

Este hecho fue denominado a lo largo de nuestra historia como "Día de la raza"o "Día de la Hispanidad", nombres odiosos per se, pero que tenían un espíritu reivindicativo y una explicación política e histórica.



Creemos que en esta fecha no se festeja absolutamente nada, por el contrario se recuerdan a los millones de víctimas que provocó la violenta colonización Europea de América Latina especialmente.

Algunas personas ubican este día al mismo nivel que el 25 de mayo y del 9 de julio, y no es así.

Quien estableció el 12 de octubre como feriado nacional fue Hipólito Yrigoyen quien para resaltar los vínculos históricos con España porque él presidió el país cuando las generaciones anteriores y sus opositores veneraban a Inglaterra y sus festividades bastardeando cualquier ejemplo de hispanidad, el de Yrigoyen fue un contundente mensaje a las oligarquías de su época marcadamente pro británicas y por carácter transitivo una reivindicación del gaucho que fue producto de la mestización en la mayoría de los casos.

En síntesis no se puede poner al 25 de mayo ni al 9 de julio en sintonía con el 12 de octubre, lo de Yrigoyen en su momento,a principios del siglo XX fue un acto de reafirmación cultural frente a la histórica tilinguería y cipayismo de los que vivían obnubilados por las luces del Imperio

HMK

Cortita y al pie.

Los desconocidos de siempre.

En la mayoría de los actos eleccionarios los votantes suelen encontrarse con candidatos que no han salido todavía en la primera plana y que les resultan absolutos desconocidos.  En consecuencia terminan “eligiendo” a alguien que no saben ni remotamente quién es, que hizo y que intenciones tiene. La triste desventaja de la lista sábana.

Gladys Esther González, candidata de la alianza cambiemos a segunda senadora por la provincia de Buenos Aires. Es Licenciada en Ciencias Políticas (UBA), ex diputada nacional (banca que dejó para ser candidata en la Provinicia de Buenos Aires) y ex candidata a intendenta por Avellaneda.

Fue interventora de SOMU, gremio que nuclea a los trabajadores marítimos, donde está sospechada de manejos económicos fraudulentos.  Cuando manejaba el Banco Ciudad fue denunciada por una famosa revista política a la que le habría ofrecido un importante porcentaje de la pauta publicitaria del banco a cambio de una entrevista que dejase bien parado al actual jefe de gobierno de la CABA, Horacio Rodríguez Larreta.

Los desconocidos de siempre.

Fue postulada para ocupar la Auditoría General de la Ciudad, pero como andaba floja de papeles por una causa en la que se la acusó de malversación de caudales públicos e incumplimientos de los deberes de funcionario público, fue impugnada su postulación por la junta de Ética de la Legislatura Porteña.

Oriunda de Bolivar, fue candidata a intendenta por el municipio de Avellaneda en una decisión del jefe del PRO Mauricio Macri que causó más de un revuelo ya que González no residía en la localidad en la que se postulaba. Finalmente fue derrotada en las elecciones por Jorge Ferraresi del FpV.  Por último, fue designada al frente del ente que regula la cuenca del Río Matanza, sin tener conocimiento alguno del tema medioambiental y con un desempeño más que cuestionable.

Esta es la candidata de la alianza cambiemos, la cara renovada del discurso republicano y anti corrupción que han sabido instalar pero que se les dificulta sostener.  Mientras tanto Vidal arremete el segundo round para ganar las elecciones de medio término, para habilitar al gobierno nacional y provincial a seguir endeudándose y blanqueando dinero.  Los verdaderos candidatos están escondidos.

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La construcción del discurso histórico.

“En cada época se vuelve a escribir la historia.”

Jean-Marie Domenach

Vivimos en un caos que parece desconocer la noción de tiempo.  Existen dos maneras de asegurar el triunfo de la razón sobre el caos, afirma Domenach: una es abrir un camino hacia el paraíso revolucionario, la otra consiste en disolver los acontecimientos mismos en una continuidad en la que la libertad y la finalidad dejen lugar a grandes mareas colectivas.

La construcción de un discurso histórico, hecho fundacional de cualquier movimiento político argentino que se precie, conlleva la necesidad de la destrucción del panteón de la época anterior.  Si es Rosas o Sarmiento, Moreno o Rivadavia, el paso de los diferentes gobiernos constitucionales y no constitucionales han sido responsables de poner y sacar de los libros de historia a los hombres y mujeres que formaron parte del pasado de nuestro país. Para muestra alcanza con recordar la disolución por decreto del Instituto Nacional de Revisionismo Histórico Argentino e Iberoamericano Manuel  Dorrego, apenas asumido el gobierno del Ingeniero Macri.

La historia escrita por el devaluado (si de moneda de curso legal habláramos) Bartolomé Mitre, siempre ha sido el ancla, el cimiento sobre el que el conservadurismo liberal y oligárquico argentino  construye y construyó una mirada del pasado y del presente, es

Don Bartolomé ni para un caramelo alcanza.

decir su discurso fundacional.  Si bien durante los últimos dos años los hombres y mujeres artífices de la epopeya emancipadora parecen haber quedado en el olvido, los desfiles cívico militares han recobrado vigorosa energía.  Por otro lado, hemos visto como la obra del escultor  Andrés Zerneri que reproduce la imagen de la Generala Juana Azurduy con una espada en la mano y un bebé en la espalda, rodeada por hombres y mujeres que representan las etnias aborígenes que lucharon contra el colonialismo, fue removida de su emplazamiento para, posiblemente restituir la figura del Cristóbal Colón que iba a ser ubicada en Costanera Norte.

Generala de la América Latina

Por otro lado, la construcción de un discurso historiográfico que sigue la línea San Martín, Rosas, Perón ha sido siempre más afín a los gobiernos Nacionales y Populares.  Recordemos  el ya mencionado Instituto Dorrego que fue creado por CFK por decreto 1880/2011 y encabezado por Mario Ernesto “Pacho” O´Donnell. Este movimiento historiográfico  contaba con la participación de hombres y mujeres de la talla de Hugo Chumbita, Aracelli Bellota, Felipe Pigna, Enrique Manson, entre otros y algunos periodistas que abrazan el interés por la historia argentina.

El estado constante de emergencia, aquello que Braudel llamaba acontecimiento, parece haber dejado a un lado este tipo de construcción durante el gobierno actual.  Aunque si lo analizamos detenidamente, nunca hubo mayor intención (quizás luego de 1955) de borrar, invisibilizar y en caso de no lograrlo demonizar una construcción de carácter popular que incluía e incluye a hombres y mujeres de diferentes edades.  Allí confluían y aún lo hacen, los más variados pensamientos y posiciones.  Es así que se obtuvieron derechos que van desde la identidad de género y el matrimonio igualitario a la AUH entre muchos otros. 

La lectura de la historia Nacional y Popular propone una línea entre San Martín, Rosas y Juan D Perón

Cada una de las políticas de Estado del actual gobierno, cada una de las decisiones que benefician a unos en desmedro de los derechos de otros, cada dólar lavado a partir de la decisión del blanqueamiento de capitales, la liberación del cepo cambiario, la apertura de importaciones, la anulación de las retenciones a algunos productos agrícolas, la persecución a medios y periodistas que no son afines al establishment, la represión de las manifestaciones, el lugar que vuelve a ocupar el aparato represivo del Estado, la desaparición de SANTIAGO MALDONADO, el sostenimiento de políticas neoliberales de endeudamiento y ajuste, la suba de servicios, la flexibilización laboral, etc, etc, etc, poseen una carga histórica tan antigua como la propia creación del Estado Argentino.  Subyace en cada decisión casi un manual de operaciones que se repite como se repitió en épocas anteriores.

El trabajo del historiador parece ser un arte de resistencia.  Tan cercana es su labor a los acontecimientos políticos, sociales y económicos de un país que su trabajo cada vez se encuentra más comprometido con la cotidianidad. Bienvenida sea esta necesidad aunque de un lado y del otro de los discursos haya algunos oportunistas y especuladores que venden la tinta de su pluma a precio de mercado.

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UNIÓN SOVIÉTICA. Mucho más que una crónica de viaje.

Hoy queremos compartir este relato de un hermano chileno quien a fines de la década del sesenta visitó la Unión Soviética. Agradecemos esta participación y esperamos contar con más artículos de nuestro nuevo amigo, Carlos Ibañez.

En este 25 de octubre se cumplen 100 años de la Revolución Rusa de 1917. Se trata de un acontecimiento histórico de extraordinaria importancia mundial. Por tal motivo he considerado, oportuno relatar, una interesante experiencia personal.

La URSS durante la década de 1960

A principio de 1969, partí rumbo a Unión Soviética en misión de estudios. Las escalas aéreas, ida y vuelta, permitieron conocer, en algún grado, ciudades importantes y lugares emblemáticos: CANADÁ: la atractiva QUEBEC, con sus plazas llenas de nieve y su pintoresco barrio chino. CIUDAD DE MÉXICO: el lago en el bosque de Chapultepec con sus tradicionales espectáculos mariachis. PARÍS: el aeropuerto Orly, el río Sena, La Torre Eiffel. ROMA: el río Tíber, las 7 colinas, la monumental escalinata “España”, el Foro, La Fontana Di Trevi y el Vaticano con sus grandiosos tesoros.
Al arribo de Moscú, los delegados del el mundo, éramos recibidos oficialmente en el aeropuerto, en acto breve, que para mí fue muy emotivo.

Plaza Roja, Moscú

Los primeros días fueron para conocer la emblemática Plaza Roja donde se encuentra la hermosa iglesia San Basilio, museos, el inmenso almacén GUM, el mausoleo de Lenin embalsamado y la presencia permanente de esa larga fila de público que desea verlo y admirarlo.  En los meses de estadía formé parte, en distintas excursiones, a varias de las más importantes ciudades de ese extenso país que a través de reuniones, cursos, conferencias, paseos y diálogos con la gente, nos permitía ir conociendo, objetivamente, en amplitud y profundidad, la historia, la vida y el gran progreso alcanzado por ese pueblo que, apenas 52 años antes, vivía en las más terribles condiciones humanas.

Los derechos humanos establecidos en la Constitución Política se aplicaban rigurosamente para, absolutamente, todos los ciudadanos. 
“LOS NIÑOS SON LOS ÚNICOS PRIVILEGIADOS” era la consigna predominante.

INFANCIA. En condiciones en que todo el mundo trabajaba, la red de jardines infantiles era grandiosa contando, cada unidad, con un personal altamente especializado.

VACACIONES DE NIÑOS. La vasta red de Campamento Pioneros posibilitaba a los niños vacacionar en cualquiera de las 15 Repúblicas. Los campamentos eran conformados por construcciones, instalaciones, amueblamientos y diversidad de juegos, de acuerdo a la edad de los participantes. La organización y disciplina en las actividades y estadías la adoptaban con autonomía, sin la intervención de personas mayores, lo que contribuía a su formación y socialización. El detalle característico era, el pañuelo rojo alrededor del cuello que lucían, orgullosamente.

EDUCACIÓN. Era de excelente calidad, matrícula completa, gratuita y con estipendios a cada estudiante. Las jornadas anuales de estudios se realizaban con total normalidad, sin conflictos sociales que las interrumpieran.
TRABAJO. Todos los ciudadanos, en aptitud laboral, tenían su ocupación asegurada con sueldos diferenciados de acuerdo a su especialidad y con aumentos permanentes en relación al PBI. Las jornadas laborales eran de 6 horas y 5 para mineros y pescadores percibiendo, éstos, el mismo salario que un ingeniero. La mecanización o introducción de nuevas tecnologías permitían, al sistema de trabajo nacional, acortar las jornadas, incrementar los salarios, y a la vez, aumentar la productividad y la producción.

VACACIONES. Se podía salir de vacaciones a cualquiera de las 15 repúblicas, con bajísimo costo, gozando de instalaciones turísticas de primer nivel.

JUBILACIÓN. A los 55 años para las mujeres y 60 para los hombres donde las condiciones generales de vida posibilitaban una vejez, sana, activa y prolongada. Era típico ver a los viejitos entretenerse, jugando ajedrez en las plazas, vendiendo flores o diarios o colaborando en fortuitos eventos sociales. 

RELIGIÓN. Existía un gran respeto por las creencias y actividades religiosas señalado en el artículo 24 de la Constitución. Presenciando ceremonias de la Iglesia Ortodoxa se podía inferir que la proporción de creyentes era muy baja y con muy escasa participación juvenil. Las Iglesias que ya no funcionaban, como tal, eran cuidadosamente conservadas y muchas convertidas en museos. 

SEGURIDAD PÚBLICA. La policía que patrullaba las calles no portaba armas de fuego, sólo usaba un bastón: es explicable que en una sociedad donde, todos sus habitantes, cuentan con alta calidad de vida no existan condiciones para la generación de delincuencia y drogadicción.

MUJER. Por primera vez, en la historia del mundo, un estado proclama y desarrolla la plena igualdad entre el hombre. La igualdad de género y de derechos estableció la base integral de una sociedad esencialmente humana. ¡Qué sublime era ver y concebir la mujer soviética liberada, al volante de un taxi, trolebús o avión y a la gran mayoría, de ellas, conceder salud y enseñanza! ¡Todo un mensaje de liberación y dignidad para la mujer del mundo!

DEPORTE. Los deportistas eran amateur. No existía la compra/venta de jugadores: los deportistas contaban, para sus entrenamientos y giras, con el apoyo y estímulos de las empresas en que trabajaban y del estado. En estas condiciones la URSS logró ser potencia olímpica mundial.

TIEMPO LIBRE. Con horarios de trabajo de 6 y 5 horas el trabajador disponía de gran oportunidad para cursos de perfeccionamiento laboral, practicar deportes, ensayar artes, disfrutar del cine, conciertos, ballet o, simplemente, pasear. 

VIVIENDA. Ser propietario de la vivienda no era de gran necesidad donde el alquiler, el gas la electricidad y el ascensor se sufragaban con el 8% del sueldo. A los años, las noticias revelaron que éste porcentaje era, de tan sólo, el 4%. 

SALUD PÚBLICA. Era de excelencia, oportuna y gratuita. Los medicamentos, aún se pagaban, pero a precios irrisorios. Se destinaban grandes recursos a la prevención sanitaria.

COMPARACIÓN. Era duro y hasta doloroso comparar la vida feliz de aquellos niños y el bienestar de aquella gente con la triste condición de tantos seres humanos en el mundo, sobre todo, en los países subdesarrollados, frente a la paradoja de contar con tantas riquezas naturales.

PODER ADQUISITIVO. Un caso testigo de la capacidad económica de la gente era ver, en cualquier día del mes, la formación espontánea de mujeres en filas para tratar de comprar alguna joya u otro objeto recién llegado. Lo curioso era que se sumaban sin saber qué cosa era: sólo bastaba saber que era una novedad.

UN POCO DE HISTORIA. Rusia era en 1917 un país muy atrasado, esencialmente agrario, de economía feudal y devastado por las guerras. Su inmensa mayoría de habitantes vivía, tradicionalmente, en las más horribles condiciones. Frente a tantas injusticias habidas, Vladimir Lenin al frente del movimiento bolchevique formado por obreros, campesinos y soldados organizó y llevó a cabo la revolución de Octubre que derribando al zarismo creó las condiciones para dar inicio a un sistema de economía socialista.

Lenin (Vladimir Ilich Ulianov; Simbirsk, 1870 - Nijni-Novgorod, 1924)

Bastaron pocos años para que ese nuevo sistema terminara con la pobreza y convirtiera, a ese país, en una potencia mundial. El imperialismo norteamericano y las oligarquías, cuando advirtieron los primeros éxitos de la URSS que implicaban, un ejemplo a seguir, por los pueblos del mundo, concentraron sus recurso económicos, financieros, políticos y diplomáticos a fin de presionar, boicotear, sabotear y desestabilizar su desarrollo. Al mismo tiempo que desplegaron una feroz e infame propaganda de mentiras, tergiversaciones y calumnias tratando de demostrar que allí se vivía en condiciones infernales.

EL PARTIDO COMUNISTA. El Partido Comunista bolchevique debió afrontar, desde los primeros años de la revolución, una durísima situación, de vida o muerte, de inmensos sacrificios en que perdieron la vida incontables militantes. Fue un partido internacionalista absolutamente leal a los intereses de los humildes cuyo ejemplo han llevado, en el corazón, a través de generaciones, los comunistas de todo el mundo.

 
6 DÉCADAS DE EXISTENCIA. La Unión Soviética, en tan breve lapso histórico, además de lograr un elevado bienestar para su pueblo, solidarizarse y ayudar a muchos países, llegó a ser una potencia mundial de gran desarrollo técnico/científico, pionero en la carrera espacial, activo garante de la paz mundial y contar con el mérito de librar a humanidad de la dictadura nazi. Fue un país socialista, sin ricos ni pobres, basado en la igualdad social: un pueblo de gran estándar de vida y elevado nivel cultural, cuyo Estado era gobernado por el Partido Comunista, partido único, lógicamente, por ser el gobierno de una sola clase social.

DISOLUCIÓN DE LA URSS. Los factores de su disolución fueron muy complejos: desde el exterior, el criminal y permanente asedio imperialista, le ocasionó inmensos gastos en la autodefensa y en ayuda a los países socialistas, también agredidos. Sin embargo el factor determinante fue de carácter interno: las desviaciones del partido comunista que se evidenciaron en el burocratismo y aburguesamiento de sus dirigentes, en las condiciones de un desaparecido antagonismo de clases y gran poder de consumo. Estos defectos no sorprenden porque, para entonces, el partido funcionaba con sus principios leninistas muy debilitados. En los meses de estadía noté, en todo caso, una gran expectativa por el “Hombre nuevo”. por ese hombre humanista, sin egoísmo, capaz de asegurar la continuidad del socialismo. Los hechos mostraron que su presencia era prematura y que, en general, al ADN humano le faltan mutaciones. Las desviaciones partidarias condujeron al anti socialismo que en la presidencia de Yelsin configuraron el viraje al capitalismo. Esta experiencia socialista es una lección de la historia que deberán tener presente los revolucionarios del presente y del futuro.

Acorazado Aurora

ACORAZADO AURORA . En Leningrado fue emotiva la visita al acorazado desde el cual se disparó el cañonazo que dio inicio a la revolución bolchevique, el 25 de Octubre de 1917. Su nombre será, para los tiempos, el símbolo de que, en esa fecha, surgió la AURORA de un nuevo mundo.

Carlos Ibañez

Perder la razón.

En las últimas campañas electorales, desde el arribo de una nueva generación de asesores de imagen y consultores políticos encabezada por el trasgresor Jaime Durán Barba autor de títulos como “El Arte de Ganar” del año 2011, la forma de comunicar en la Argentina ha dado un giro como mínimo extraño.

Las producciones de autores como Santiago Nieto o el ya mencionado Durán Barba son bibliografía obligatoria para todo aquel que intente aventurarse a la vida política y obtener, en pleno siglo XXI, algún tipo de éxito sea cual fuere el cargo al que aspire.  Cómo transformar a un simple ciudadano, con todos sus ribetes y aristas, en un candidato con posibilidades ciertas de triunfar es un trabajo que estos especialistas han realizado consiguiendo resultados que se asemejan  a caminar sobre las aguas del Mar de Galilea.  El ecuatoriano, especialista en Filosofía Escolástica (tal vez de allí su afición por las acciones milagrosas), ha sido uno de los artífices de la llegada del ingeniero y ex presidente del club Boca Juniors a la presidencia de la Nación.

El candidato, otro giro de la post verdad?

Cómo se construye un candidato y cómo se gana una elección son dos caras de la misma moneda.  Nos detendremos brevemente en una de las muchas variables que se ponen en juego al momento de organizar una campaña política y lograr el objetivo de llevar al hombre/mujer al triunfo.  Esta variable a la que haremos referencia es una de las que mayores modificaciones ha sufrido en la medida en que el acceso a los medios de comunicación y las nuevas tecnologías de la comunicación se ha masificado. La piedra sobre la que se construye el triunfo o bajo la que se sepulta la derrota es la construcción de la relación entre el candidato y el votante, esa especie de seducción que está dirigida especialmente a aquellos que, como sucede actualmente, rompieron con el bipartidismo.

En primer lugar, los medios masivos de comunicación, especialmente aquellos que fusionan su discurso bajo los intereses de un mismo grupo de empresarios, ponen o sacan, cual peones en un damero de ajedrez, a quienes con mayor eficiencia ejecutarán las acciones que los tengan como primeros y acaso únicos beneficiarios de las políticas de Estado.  Arman la agenda del país digitando cuales  son los temas  que deben debatirse, por cuanto tiempo y con una clara línea editorial que pone en primera plana un tema por más frívolo que sea con el fin de invisibilizar problemáticas ya sean de orden social, político, jurídico, económico, etc.

Exaltar las virtudes de candidatos que claramente no tienen posibilidad alguna de acceder a una banca en el Senado de la Nación con el objetivo claro de fraccionar el voto opositor de cara a las elecciones del 22 de Octubre parece ser tan simple como polarizar el voto durante la elección presidencial del 2015 a favor de los intereses conservadores y neoliberales antes de la segunda vuelta que consagro al Ingeniero Mauricio Macri como presidente de los argentinos.  Ante la clara necesidad de un triunfo en la provincia de Buenos Aires que le de aire al golpeado gobierno de la alianza cambiemos  permitiéndole profundizar sus políticas  de ajuste, el matutino Clarín ensalza la figura del hombre del “PJ cumplidor” para que el escaso 5% que obtuvo en las urnas en las últimas PASO no se vuelque a la propuesta de la ex presidenta CFK.

CFK y Taiana intentan conquistar el voto opositor.

Por otro lado, el ex ministro de educación y actual candidato a senador por la provincia brilla por su ausencia.  Algunos comentarios desatinados del ex defensor de Luis Abelardo Patti, parecen haber hecho sonar las alarmas de los armadores políticos del PRO y literalmente lo metieron en el freezer.  Es que a Esteban no se le da muy bien esto de andar explicando ideas, conceptos, proyectos. Recordemos que el ex ministro de educación de la Nación nunca pasó por el aula en calidad de educador, no le pidan ahora que cabecee.  En su lugar, una cándida y esperanzada gobernadora, con tiempo suficiente para gobernar y hacer proselitismo, habla en nombre de él, se saca las fotos en lugar de él y realiza los spot publicitarios en vez de él.  En este momento es pertinente señalar que mientras la gobernadora gasta sus energías poniéndose al hombro la elección de medio término,  la provincia se endeuda en millones de dólares minuto a minuto (lo hace al mismo ritmo que La India sin ir más lejos).

El custodio silencioso.

En tercer lugar, cabe preguntarse acerca de algunas situaciones un tanto oscuras. Por ejemplo, ¿tendrá finalmente rédito en las urnas el 22 de octubre el vergonzoso festejo de Macri y sus funcionarios minutos después de finalizadas las PASO? Ya dijimos que Duran Barba no tiene un pelo de zonzo y no daría puntada sin hilo.  ¿Quedó en el inconsciente colectivo, en la masa de votantes que se fue a dormir convencida del triunfo de cambiemos, la idea de que la mayoría eligió más de esto que le está pasando?  El olor a engaño y artilugio espurio quedó en el ambiente.  En el mismo sentido, el rumor de un triunfo a como dé lugar inunda las redes sociales plagadas de grupos opositores.  Por último, recae sobre la responsabilidad del Estado la transparencia de los comicios aunque en el último escrutinio de Agosto hasta los telegramas enviados por los presidentes de mesa estaban adulterados.  Ya atravesó nuestro país épocas de fraude electoral y los que se denominaban patriotas y llevaban adelante estas prácticas no parecían tener intereses distintos a los que estos tienen ahora. De cualquier manera que cada uno ponga su fiscal y a pensar en positivo que no cuesta nada.

Finalmente, la candidata de Unidad Ciudadana, CFK, ha optado por una mezcla rara de contacto con sus votantes cara a cara visitando las barriadas más populosas y que le son más afines del conurbano bonaerense y por otro lado, un contacto televisivo y virtual bastante íntimo y cuidado.  Tanto la entrevista junto a los periodistas  Luis Novaresio como Samuel Gelblung mostraron a una candidata por momentos aguerrida y con una clara intensión de liderar nuevamente una batalla desde el Senado y por otro lado exhibiendo su lado más humano (diría Calamaro) en una intención clara de bajar el nivel de odio anti K que bien alimentado fue por propios y ajenos.

Queda poco para llegar a las urnas. Nada cambiará rotundamente si Jorge Taiana obtiene una banca en el Senado junto a CFK.  Pero si Gladys González logra acompañar a Esteban “el escondido” Bullrich (siempre que asuma al cargo para el que será electo) las cosas serán de otro color.  Ese color no parece ser amarillo, anda tirando a negro ajuste.

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De expertos y necios va la reforma educativa.

La lectura de los matutinos muchas veces nos depara momentos como mínimo ingratos.  Que aventurarse con los artículos del diario de la familia Mitre es garantía de quedarse con un sabor rancio en la boca es bien sabido.  Esta mañana no fue distinta, aunque un breve artículo de Juan María Segura se llevó el primer premio a la intolerancia y el pensamiento retrógado del siglo XXI.

El renombrado, según el propio matutino, experto en educación realiza un análisis (breve) de la toma de los colegios secundarios de CABA.  En esta brevísima e incompleta lectura sobre la situación, el docente no solo desprestigia la mirada y la opinión, de familiares y alumnos de las escuelas secundarias, sino que también da muestras claras de desconocer la ley de educación que claramente tiene un espíritu abiertamente democrático y pone en un lugar preponderante la participación en la toma de decisiones y políticas educativas a la totalidad de la comunidad.

Yo sé, vos no.

Desestimando la posibilidad que los alumnos realicen propuestas y sugerencias a los funcionarios de la cartera educativa, va más allá y advierte que “los chicos no están de ninguna manera en condiciones de hacer un aporte útil a este debate”.  Solo basta escuchar los fundamentos que esgrimen cuando se los consulta por los medios de comunicación sin faltarles el respeto, para saber que el señor Segura ve está problemática de manera demasiado reduccionista.

Si no es un tema de voluntad, sino de pericia y preparación, como afirma el autor, me pregunto por qué han fallado tan estrepitosamente las políticas educativas que se implementan de arriba hacia abajo echando por tierra la opinión de los docentes de aula, alumnos y familias.

Finalmente, a ese grupo de jóvenes activos, insensatos y mal asesorados como los llama el señor Segura que no permitieron al resto estudiar y aprender (detengámonos aquí en la diferencia que plantea entre ambos grupos al nombrarlos, por un lado jóvenes insensatos , por el otro los estudiantes) les diría tres cosas: en primer lugar, los jóvenes activos cambian la realidad a diferencia de los viejos rancios que nos escondemos detrás de los escritorios, en segundo término, los insensatos son los que no acatan las órdenes, en consecuencia los que resisten los mandatos del más recalcitrante conservadurismo. Finalmente, si están mal asesorados según el Señor Segura, es que este tipo de gente no tolera las ideas diferentes y si ellos no las toleran, es señal de que están en el camino correcto.

marianotripi@gmail.com

La Secundaria del Futuro y el Futuro de la Secundaria.

Desde la sustitución de la vieja ley 1420 y antes de ella, el sistema educativo ha sido objeto de ensayos y errores de todos los colores y tamaños.  Desde políticas educativas elucubradas detrás de un escritorio por algún iluminado funcionario que nunca vio de cerca una tiza o caminó por el barro para llegar a la escuela, pasando por infinidad de material impreso y audiovisual que se superpone, se contradice, no llega a todas las escuelas o es pedagógicamente obsoleto. Entre tanta improvisación y casi como rehenes de la misma están las comunidades educativas, cada una con sus características particulares.

Claro está que la actual Escuela Secundaria argentina necesita una modificación. Por un lado, es evidente la falta de inversión por parte del Estado en la remodelación, mantenimiento y construcción de edificios y la falta de respuesta a los reclamos de los gremios docentes (reclamos que van más allá del problema salarial). Por otro lado, la necesidad de políticas educativas tendientes a la reforma y mejora de los planes de estudio de los institutos terciarios y profesorados universitarios.  Para quienes transitan y piensan la escuela secundaria todos los días es evidente el abismo que hay entre la formación que reciben los docentes y las necesidades que plantea actualmente una comunidad educativa.

Pensar una escuela nueva desde arriba es cometer nuevamente el error que nos ha depositado en el lugar en el que estamos.  El sistema educativo es víctima de una crisis que lleva décadas instalada pero que de ninguna manera es irreversible.  La escuela está sujeta a decisiones que en la mayoría de los casos han tenido en cuenta una sola variable para resolver los múltiples problemas que en ella conviven. No hay receta mágica ni manual que pueda ser importado y que de rápidamente respuesta acabada a las necesidades de la educación.

Intento hacer el siguiente planteo: la escuela como institución comunitaria está inserta en un barrio de alguna localidad de alguna provincia de nuestro vasto territorio.  Cada uno de esos espacios tiene sus características particulares.  Desde escuelas de frontera, escuelas rurales, escuelas de barrios periféricos, escuelas de ciudad, escuelas de pueblo, etc, etc, etc.  En segundo término, pensemos las características socioeconómicas de las familias que envían a sus hijos a cada una de esas instituciones, es decir, trabajadores y trabajadoras no calificados, calificados, profesionales, trabajadores en relación de dependencia, autónomos, con trabajo registrado o no, changueadores, hombres y mujeres que trabajan en sus hogares y desempleados. Escuelas con la infraestructura necesaria y otras no, directores que pelean y hacen mil trámites para que les coloquen una ventana, escuelas de gestión estatal y escuelas de gestión privada, escuelas laicas y confesionales, escuelas catalogadas como marginales por el lugar en que se emplazan. ¿Quién evalúa y tienen en cuenta esto al momento de tomar decisiones?

Hablemos de la comunidad un poco más.  Estudiantes que son padres y madres, algunos de ellos con sobre edad, muchas escuelas con altos niveles de repitencia y abandono, niños y jóvenes que se encuentran solos dado que los padres deben trabajar desde tempranas horas para sostener los gastos de la familia que cada vez son mayores, en consecuencia pueden acompañar poco y nada a sus hijos en su trayectoria escolar.  En el mismo salón conviven jóvenes integrantes de familias desmembradas, familias ensambladas, familias atravesadas por la violencia, la droga y la marginalidad.  La escuela ha sido y sigue siendo la institución que se ha sostenido cuando todas las demás se derrumbaron y no dieron respuesta a la sociedad.  La escuela fue espacio de aprendizaje y sus docentes cumplieron y cumplen para muchos niños y niñas roles que están ausentes en la familia.  La escuela dio de comer cuando ni los club del trueque daban a vasto. Los docentes conocen las problemáticas de sus estudiantes pues forman parte de la misma comunidad y muchas veces tienen sus mismas necesidades.

La escuela secundaria no necesita otra reforma hecha de cartón pintado.  La escuela, los docentes, los padres, los estudiantes necesitan que por una vez y seriamente les pregunten ¿de qué va la cosa?  La Nueva Secundaria ha de erigirse de abajo hacia arriba, potenciando sus fortalezas y reforzándola a medida que se modifican sus debilidades.  El secreto no está en ningún tratado sobre educación, el secreto está en el aula, en el barrio, en los pibes y sus maestr@s y profesor@s. 

 Con respecto a cómo evaluarla debo decir que la escuela secundaria no puede medirse con ningún tipo de evaluación estandarizada; sus resultados lejos están de ser tan mediocres como se han mostrado.  A diferencia de lo arrojado por PISA y otros operativos implementados, el trabajo en las escuelas demuestra que los estudiantes son capaces de resolver problemáticas muchos más complejas que las que se les presentan en los cuadernillos.  Por otro lado, hay mucho por hacer y mucho abismo por acortar entre las necesidades e intereses de los estudiantes y aquellos que la escuela ofrece actualmente.

Entre otra de las tantas variables a tener en cuenta para la mentada Nueva Secundaria se encuentra la capacitación permanente de los docentes.  Capacitación que es responsabilidad tanto del Estado como del propio docente.  El cambio tecnológico que permite el acceso a todo tipo de información y la consecuente necesidad de formar un ciudadano que pueda ser crítico ante esa aplanadora informativa exige docentes capacitados para tal fin.  Los jóvenes manejan un sin fin de conocimientos que lejos están de agotarse en los que cabían en los viejos manuales o textos escolares.  El profesor debe estar preparado para acompañar al estudiante en  el análisis, la comprensión y el debate de aquello que debe ser aprendido.  Hasta el momento las capacitaciones propuestas por el Estado distan de ser acordes a las necesidades de los alumnos y los docentes.  Muchos docentes deciden capacitarse por cuenta propia, otros se han quedado con los papeles amarillos en los que algunas vez apuntaron una clase.  La sociedad no es la misma, los estudiantes no son los mismos, los docentes no pueden seguir haciendo lo mismo y en esto el Estado debe intervenir.

Finalmente, si bien queda un sin número de variables por plantear y debatir una cosa debemos tener en claro: ningún tipo de política educativa puede responder a los intereses pasajeros del gobierno de turno.  Es tiempo ya que el discurso que se titula “La educación es la base del crecimiento de un país” deje de ser un cliché en boca de los candidatos de los diferentes partidos políticos y se transforme en una política de Estado que se sostenga en el tiempo.  Es momento que los cargos relacionados con la educación no sean cargos políticos ocupados por oportunistas e improvisados. Es tiempo que dejen de poner a los docentes en contra de la sociedad porque ese conflicto les rinde políticamente, es tiempo que se den cuenta que la educación es soberanía y la soberanía (aunque crean lo contrario) no se negocia.

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